Sobre a plataforma Lattes

A Plataforma Lattes representa a experiência do CNPq na integração de bases de dados de Currículos, de Grupos de pesquisa e de Instituições em um único Sistema de Informações. Sua dimensão atual se estende não só às ações de planejamento, gestão e operacionalização do fomento do CNPq, mas também de outras agências de fomento federais e estaduais, das fundações estaduais de apoio à ciência e tecnologia, das instituições de ensino superior e dos institutos de pesquisa. Além disso, se tornou estratégica não só para as atividades de planejamento e gestão, mas também para a formulação das políticas do Ministério de Ciência e Tecnologia e de outros órgãos governamentais da área de ciência, tecnologia e inovação.

O Currículo Lattes se tornou um padrão nacional no registro da vida pregressa e atual dos estudantes e pesquisadores do país, e é hoje adotado pela maioria das instituições de fomento, universidades e institutos de pesquisa do País. Por sua riqueza de informações e sua crescente confiabilidade e abrangência, se tornou elemento indispensável e compulsório à análise de mérito e competência dos pleitos de financiamentos na área de ciência e tecnologia.

O Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil é um inventário dos grupos em atividade no país. Os recursos humanos constituintes dos grupos, as linhas de pesquisa e os setores de atividade envolvidos, as especialidades do conhecimento, a produção científica, tecnológica e artística e os padrões de interação com o setor produtivo são algumas das informações contidas no Diretório. Os grupos estão localizados em instituições de ensino superior, institutos de pesquisa, etc. As informações individuais dos participantes dos grupos são extraídas dos seus Currículos Lattes.

O Diretório de Instituições foi concebido para promover as organizações do Sistema Nacional de CT&I à condição de usuárias da Plataforma Lattes. Ele registra todas e quaisquer organizações ou entidades que estabelecem algum tipo de relacionamento com o CNPq (instituições nas quais os estudantes e pesquisadores apoiados pelo CNPq desenvolvem suas atividades; instituições onde os grupos de pesquisa estão abrigados, usuárias de serviços prestados pela Agência, como o credenciamento para importação pela Lei 8.010/90; instituições que pleiteiam participar desses programas e serviços, etc). A disponibilização pública dos dados da Plataforma na internet dão maior transparência e mais confiabilidade às atividades de fomento do CNPq e das agências que a utilizam, fortalecem o intercâmbio entre pesquisadores e instituições e é fonte inesgotável de informações para estudos e pesquisas. Na medida em que suas informações são recorrentes e cumulativas, têm também o importante papel de preservar a memória da atividade de pesquisa no país.

O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA MUDAR O MUNDO?

O QUE VOCÊ PODE FAZER PARA MUDAR O MUNDO?

Comece mudando a si mesmo. Ninguém muda o mundo se não consegue mudar a si mesmo. Seja responsável: não culpe os outros pelos seus problemas, não seja oportunista, não seja vingativo. Quem tem um pouquinho de bom senso percebe que podemos viver em harmonia, respeitando direitos e deveres.Acredite em um mundo melhor. Coragem, Honestidade, Sinceridade, Fé, Esperança são virtudes gratuitas que dependem de seu esforço e comprometimento com sua Honra e Caráter. Não espere recompensas por estas virtudes, tenha-as por consciência de seu papel neste processo. Tenha Humildade, faça o Bem, trabalhe. Não tenha medo de errar, com humildade se aprende, fazer o bem atrairá o bem para você mesmo e trabalhando valorizarás o suor de teu esforço para alcançar seus objetivos. Busque a Verdade, a Perfeição, uma posição realista frente aos obstáculos, uma atitude positiva diante da vida.

A IMPORTÂNCIA DAS ÁREAS VERDES NO AMBIENTE ESCOLAR

A IMPORTÂNCIA DAS ÁREAS VERDES NO AMBIENTE ESCOLAR

INTRODUÇÃO

A arborização urbana atua diretamente sobre o conforto humano no ambiente por meio das características naturais das árvores , proporcionando uma qualidade de vida melhor. Sendo assim , é fundamental se fazer um planejamento para a arborização urbana para que a árvore plantada traga benefícios e não transtornos para a população em geral e para a fauna urbana.

Diante disso, surge a importância da arborização nas escolas, para que possamos sensibilizar os estudantes no plantio e conservação das áreas verdes e na qualidade ambiental dentro da comunidade do Colégio Estadual São José.

JUSTIFICATIVA

Nestes tempos em que a informação assume um papel cada vez mais relevante , a educação para cidadania representa a possibilidade de sensibilizar e até mesmo motivar os educandos a serem co-responsáveis na real defesa da qualidade de vida. Dentro deste contexto é válido destacara que a educação ambiental assume cada dia mais uma função transformadora.

A arborização, a qual objetivamos trabalhar, atua na melhoria da qualidade de vida dentro do ambiente escolar; elas diminuem os ruídos, melhoram a qualidade do ar no consumo do gás carbônico e na produção de oxigênio , harmonizam as paisagens urbanas, aumentam a umidade reduzindo as temperaturas , fauna e flora urbanas são preservadas; dentre outras.

Vale mencionar , que as áreas descampadas contribuem negativamente para o clima , tornando -o mais quente , contribuindo para a chuva ácida , enchentes , oscilações de temperaturas dentre outros problemas que veem causando uma série de transtornos percebidos principalmente dentro dos espaços urbanos.

Diante disso, surge a relevância de uma análise da arborização do minicípio de Granja, a partír do ambiente escolar do Colégio São José .Dentro deste contexto,objetivamos trabalhar a importância de um espaço arborizado e sensibilizar nossos educandos à conservação e preservação da mesma para uma melhor qualidade de vida em nosso espaço.

OBJETIVO GERAL

Promover o conhecimento e compreensão dos alunos sobre a importância da existência , preservação e conservação das áreas verdes nos espaços urbanos a partir do ambiente escolar.

OBJETIVO ESPECÍFICO

• Sensibilizar os educandos a serem co-responsaveis pela melhoria da qualidade de vida a partir de mudanças de posturas em relação ao plantio ,preservação e conservação das áreas verdes ,incutindo no educando o exercício da cidadania.

• Formar cidadãos capazes de serem disseminadores da consciência da importância das áreas verdes, afim de serem preservados em nossa comunidade.

• Estimular a população na realização de plantios e cuidados com as árvores.

METODOLOGIA

Realização de uma aula introdutória sobre a relevância da temática e sensibilização dos educandos para a realização do projeto.

Realizar atividades dinâmicas que promovam a sensibilização da importância das árvores.

Reunir os estudantes em grupos e orientá-los a pesquisar tema relacionado à tipos de solos e preparação dos mesmos para o plantio,espécies adequadas ao nosso clima , plantio.

Exposição de vídeos e filmes que explorem à temática do projeto.

Produzir textos , pinturas e cordéis que registrem percepções subjetivas sobre as melhoras na qualidade de vida (clima, aspectos visuais , dentre outros).

Realização de palestras com profissionais capacitados na área.

Aulas práticas (visitas a áreas arborizadas e áreas que não são , afim de realizarmos comparativos).

Coletas de mudas e esterco.

Atividade de plantio e cuidados com as mesmas.

Confecção de folders sobre a temática.

AVALIAÇÃO

Após as atividades colocadas em prática , espera-se que o discente seja capaz de compreender e sobretudo praticar em seu cotidiano a preservação das áreas verdes ,sobretudo a ser um agente disseminador , propagando seus conhecimentos com o objetivo de sensibilizar a sociedade a qual está inserido.

Para tanto , os educandos socializaram sua prática com os demais colegas dentro do ambiente escolar , através de relatos em salas de aulas diversas e na feira de ciências, bem como através da realização de seminários em sala , apresentação de cordéis e pinturas.

CRONOGRAMA

ETAPAS	ABR	MAI	JUN	AGO
Divulgação do projeto junto a comunidade escolar	X
Pesquisas referentes ao solo e plantas que se adequem ao nosso clima. Enfoque para o dia da árvore.	X	X
Aula de campo (visita a ambientes arborizados e não arborizados).		X
Palestras com profissionais da área.			X
Preparação do solo para o plantio e plantio.			X	X
Confecção dos folders, cordéis e pinturas.				X
Socialização das práticas em sala.				X

RESULTADOS

A arborização , além da função paisagística , proporciona inúmeros benéficios à população tais como: melhoria na qualidade de vida , redução da poluição devido aos processo de oxigenação, neutralizando os efeitos na população ,diminuição da poluição sonora, diminuição das temperaturas externas e absorção dos raios , sombreamento e valorização visual e ornamental do espaço físico.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Considera-se área verde urbana , qualquer área de propriedade pública ou privada que apresente algum tipo de vegetação com objetivos sociais, ecológicos, científicos e culturais .

As áreas verdes , fornecem um elemento essencial para o bem estar da população , oferecendo áreas de recreação , paisagismo , preservação da fauna e flora. Alguns efeitos causados pela vegetação no meio urbano estão relacionados com a melhoria da qualidade de vida do ar e do conforto térmico , além dos efeitos psicológicos e externos.

A percepção ambiental , tida como uma tomada de consciência do ambiente pelo homem ,junto à sua conscientização em relação as áreas verdes no meio urbano , leva -o a uma reflexão crítica de interação entre homem e ambiente em que vive de forma a perceber melhor esse ambiente ,aprendendo a proteger e cuidar dele da melhor forma possível.

BIBLIOGRAFIA

BONONI,V.R.L. Controle ambiental de áreas verdes. USP , São Paulo Editores, Junior ,A.P, Romério M.A, Bruna ,G.C, Barueri – SP 2004

PAIVA, Haroldo nogueira de: Florestas urbanas : planejamento para melhoria da qualidade de vida/ Viçosa-MG: aprende fácil, 2002

Meu coração chora a perda do meu querido amigo Prefeito Ruiter Cunha.Amorporcorumbá Corumbá Estamos em Luto. Descanse em paz meu amigo. Seu legado será lembrado eternamente. Meus sinceros sentimentos a toda família. Beatriz Cavassa Rafaela Cavassa Rodrigo Cavassa .