LADARIO,25/10/2017.
| Artes | Arte Visual: Contextualização |
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Estudar arte Bizantina situando-a historicamente e dando ênfase ao uso do mosaico.
Investigar o uso do mosaico em outros momentos da história da arte e na contemporaneidade.
Produzir obras em Mosaico com papéis coloridos.
Investigar o uso do mosaico em outros momentos da história da arte e na contemporaneidade.
Produzir obras em Mosaico com papéis coloridos.
Duração das atividades
3 aulas de 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Não é necessário conhecimento prévio.
Estratégias e recursos da aula
Aula 1:
O professor introduzirá o tema, com o texto “Arte Bizantina” presente no site: www.infoescola.com/artes/arte-bizantina/ . Dando ênfase à suas origens, características formais, temas e principalmente à presença do mosaico.
É necessário elucidar que o cristianismo, até então perseguido por Roma, torna-se a religião oficial do Estado e que a Arte Bizantina é eminentemente cristã.
A principal característica da Arte bizantina foi o surgimento de um estilo novo, rico e colorido, com uma temática sempre vinculada ao Cristianismo, privilegiando o espiritual em detrimento do material, destacando o conteúdo, não a forma.
O mosaico é sua expressão mais conhecida, mas sua função principal não era a decorativa, e sim a educativa, pois ele visava orientar os cristãos através da reprodução de cenas da vida de Cristo e também dos imperadores, aos quais se atribuíam poderes divinos, pois o regime político vigente era a teocracia.
Tendo discutido bem as principais características da Arte Bizantina, o professor passará a enfatizar a técnica do mosaico, surgida nesse período, mas que atravessou o tempo e continuou sendo altamente utilizada por artistas ao longo da História da Arte.
A técnica do mosaico, consiste na colocação de pequenos fragmentos de algum material, a escolha do artista (papel, azulejo, mármore, granito, pedras semi-preciosas, pastilhas de vidro, seixos e outros materiais), sobre qualquer superfície.
Nos dias de hoje, o mosaico desperta grande interesse, sendo cada vez mais utilizado, artisticamente, na decoração de ambientes interiores e exteriores.
Para melhor exemplificar a importância da técnica do mosaico na História da Arte, o Professor pode apresentar o texto sobre o mosaico no site http://pt.wikipedia.org/wiki/Mosaico , exemplificando sua antiguidade e presença em diversas culturas até à contemporaneidade.
É importante que os alunos tenham acesso a imagens de diferentes períodos onde essa técnica foi empregada.
Cabeça de soldado autor desconhecido
http://www.arteeeducacao.net/historia/bizantina/images/bizantina004_jpg.jpg
(Acesso em 04/03/2010)
Arte bizantina na Aya Sophia
http://www.manoelmorgado.com.br/fotos/%7BAAAB6B48-8E65-4878-855E-EA697E4B1C96%7D_3.jpg
(Acesso em 04/03/2010)
Teseu e o Minotauro – artista desconhecido
http://www.yoga.pro.br/UserFiles/mosaico-teseo-minotauro.jpg
(Acesso em 04/03/2010)
Pavimentação em mosaico
http://sites.google.com/site/nemesvv/mosaico.jpg
(Acesso em 04/03/2010)
Mesa feita com mosaico
http://scecilio.sites.uol.com.br/mosaico2.jpg
(Acesso em 04/03/2010)
Pelourinho – Leonardo Paiva
http://www.riomosaico.com/2007/grandes2007/LeonardoPaiva.jpg
(Acesso em 04/03/2010)
Ao final da aula, a fim de investigar o entendimento dos alunos a cerca do tema, o professor pedirá que cada um traga uma imagem (de revista, jornais ou internet) onde o uso do mosaico se aplica na contemporaneidade.
Aulas 2 e 3:
Retomando a aula anterior o professor pedirá para que cada aluno mostre sua imagem explicando do que se trata e onde foi encontrada.
Em seguida pedirá que eles criem, individualmente, um desenho, de tema livre, usando a técnica do mosaico com papéis coloridos colados em uma folha de papel cartão preto. É importante que se disponibilize pelo menos 2 aulas para melhor realização dessa tarefa.
Imagens dos trabalhos apresentados pelos alunos do ensino médio.
Este trabalho pode ser enriquecido com a participação do professor de História no desenvolvimento do conteúdo sobre o período bizantino.
O professor introduzirá o tema, com o texto “Arte Bizantina” presente no site: www.infoescola.com/artes/arte-bizantina/ . Dando ênfase à suas origens, características formais, temas e principalmente à presença do mosaico.
É necessário elucidar que o cristianismo, até então perseguido por Roma, torna-se a religião oficial do Estado e que a Arte Bizantina é eminentemente cristã.
A principal característica da Arte bizantina foi o surgimento de um estilo novo, rico e colorido, com uma temática sempre vinculada ao Cristianismo, privilegiando o espiritual em detrimento do material, destacando o conteúdo, não a forma.
O mosaico é sua expressão mais conhecida, mas sua função principal não era a decorativa, e sim a educativa, pois ele visava orientar os cristãos através da reprodução de cenas da vida de Cristo e também dos imperadores, aos quais se atribuíam poderes divinos, pois o regime político vigente era a teocracia.
Tendo discutido bem as principais características da Arte Bizantina, o professor passará a enfatizar a técnica do mosaico, surgida nesse período, mas que atravessou o tempo e continuou sendo altamente utilizada por artistas ao longo da História da Arte.
A técnica do mosaico, consiste na colocação de pequenos fragmentos de algum material, a escolha do artista (papel, azulejo, mármore, granito, pedras semi-preciosas, pastilhas de vidro, seixos e outros materiais), sobre qualquer superfície.
Nos dias de hoje, o mosaico desperta grande interesse, sendo cada vez mais utilizado, artisticamente, na decoração de ambientes interiores e exteriores.
Para melhor exemplificar a importância da técnica do mosaico na História da Arte, o Professor pode apresentar o texto sobre o mosaico no site http://pt.wikipedia.org/wiki/Mosaico , exemplificando sua antiguidade e presença em diversas culturas até à contemporaneidade.
É importante que os alunos tenham acesso a imagens de diferentes períodos onde essa técnica foi empregada.
Cabeça de soldado autor desconhecido
http://www.arteeeducacao.net/historia/bizantina/images/bizantina004_jpg.jpg
(Acesso em 04/03/2010)
Arte bizantina na Aya Sophia
http://www.manoelmorgado.com.br/fotos/%7BAAAB6B48-8E65-4878-855E-EA697E4B1C96%7D_3.jpg
(Acesso em 04/03/2010)
Teseu e o Minotauro – artista desconhecido
http://www.yoga.pro.br/UserFiles/mosaico-teseo-minotauro.jpg
(Acesso em 04/03/2010)
Pavimentação em mosaico
http://sites.google.com/site/nemesvv/mosaico.jpg
(Acesso em 04/03/2010)
Mesa feita com mosaico
http://scecilio.sites.uol.com.br/mosaico2.jpg
(Acesso em 04/03/2010)
Pelourinho – Leonardo Paiva
http://www.riomosaico.com/2007/grandes2007/LeonardoPaiva.jpg
(Acesso em 04/03/2010)
Ao final da aula, a fim de investigar o entendimento dos alunos a cerca do tema, o professor pedirá que cada um traga uma imagem (de revista, jornais ou internet) onde o uso do mosaico se aplica na contemporaneidade.
Aulas 2 e 3:
Retomando a aula anterior o professor pedirá para que cada aluno mostre sua imagem explicando do que se trata e onde foi encontrada.
Em seguida pedirá que eles criem, individualmente, um desenho, de tema livre, usando a técnica do mosaico com papéis coloridos colados em uma folha de papel cartão preto. É importante que se disponibilize pelo menos 2 aulas para melhor realização dessa tarefa.
Imagens dos trabalhos apresentados pelos alunos do ensino médio.
Este trabalho pode ser enriquecido com a participação do professor de História no desenvolvimento do conteúdo sobre o período bizantino.
Recursos Complementares
Site com diversas demonstrações do uso do mosaico:
http://www.arte-em-mosaico.blogspot.com/
(Acesso em 04/03/2010)
Exemplos de mosaicos produzidos no Brasil:
http://mosaicosdobrasil.tripod.com/
(Acesso em 04/03/2010)
http://www.arte-em-mosaico.blogspot.com/
(Acesso em 04/03/2010)
Exemplos de mosaicos produzidos no Brasil:
http://mosaicosdobrasil.tripod.com/
(Acesso em 04/03/2010)
Avaliação
A avaliação será realizada durante todo o processo e em especial ao final, quando todos os trabalhos serão apresentados à turma. O processo avaliativo considerará a participação e empenho na realização das atividades, bem como o entendimento do tema abordado.
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