Resenha Critica Ética

Resenha Critica Ética

A ética, em sua complexidade, é o reflexo do comportamento humano, muito embora possa ser vista apenas como um estudo deste comportamento. Dentro do âmbito geral está a questão da liberdade, que faz pôr em prática a realização dos comportamentos humanos, sendo que este comportamento pode está ou não ligado por uma consciência moral, por princípios e valores aceitos.
Existe ética profissional, moral, política, social, por isso ela está ligada ao cotidiano, norteando questões, costumes, levantando discussões acerca de comportamento que podem ser aceitos ou não, certos ou errados. Neste caso, o comportamento socialmente aceito, dentro de normas e costumes sociais adequados para a maioria da sociedade, é considerado comportamento ético. Esses costumes devem estar associados a um estudo teórico das normas de comportamento de outras épocas, sobre o que era considerado ético dentro de determinados povos, levando em consideração seus ideais, normas, valores.
Entre os grandes filósofos que discutiram a respeito da ética, está Kant. Ele relacionou a ética a uma igualdade fundamental para o desenvolvimento de uma ética universal, uma moral igual para todos, racional. Já na Grécia antiga, a ética era vista sob o parâmetro da natureza do bem moral, na busca de um princípio absoluto da conduta, em que o objetivo, o centro das preocupações éticas era a busca da felicidade. E essa felicidade deve estar sempre norteada, segundo Platão, pela ideia do bem, à prática das virtudes, como justiça, sabedoria, fortaleza, temperança. Já para Aristóteles, a ética está estritamente ligada à variedade de seres e que se partir da correlação entre o Ser e o Bem, também deve haver uma variedade de bens. Isso quer dizer que quanto mais complexo for o ser, mais complexo será seu respectivo bem. Porém, assim como Platão, Aristóteles insiste na premissa de que a felicidade verdadeira é conquistada pela virtude, pela vontade e pelo esforço do homem em adquirir bons hábitos

MODELO DE PLANO DE AULA TEMA ETICA♥

PLANO DE AULA

TEMA: ética e cidadania.

OBJETIVOS:
· valorizar o conhecimento prévio do aluno, propondo o conhecimento ético;
· estabelecer um melhor convívio com o grupo;
· construir valores na escola e na sociedade;
· iniciar um trabalho que envolve a ética como objeto de estudo;
· relacionar a ética com os valores morais e a cidadania;
· identificar os direitos das crianças através do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA);
· refletir a importância do comportamento ético e do exercício da cidadania;
· trabalhar as diferenças sociais.

CONTEÚDOS:
· textos: ética, cidadania, valores morais;
· fábula “O patinho feio”;
· o cidadão brasileiro;
· os direitos da criança e do adolescente.

AÇÃO DIDÁTICA/METODOLOGIA/ATIVIDADES

O início da aula começara através de uma introdução sobre o tema ética e cidadania, através de um seminário, formaremos um círculo para discutir as opiniões dos alunos. Logo após, trabalharei uma fábula para explicar o conteúdo e iremos ler os textos para relacionar a fábula com o tema “ética”.
Entregar os textos para ser explicados.

O PATINHO FEIO

Era uma vez...
Uma patinha que teve quatro patinhos muito lindos, porém quando nasceu o último, a patinha exclamou espantada:
_ Meu Deus, que patinho tão feio!
Quando a mãe pata nadava com os filhotes, todos os animais da quinta olhavam para eles.
_ Que pato tão grande e feio?
Os irmãos tinham vergonha dele e gritavam-lhe:
_ Vai-te embora, porque é por tua causa que toda a gente está a olhar para nós!
Afastou-se tanto que deu por si na outra margem. De repente ouviram-se uns tiros. O Patinho Feio observou como um bando de gansos se lançava em vôo. O cão dos caçadores perseguiu-o furioso.
Conseguiu escapar do cão, mas não tinha para onde ir, não deixava de andar. Finalmente o inverno chegou. Os animais do bosque olhavam para ele cheios de pena.
_ Onde é que irá o Patinho Feio com este frio? Não parava de nevar. Escondeu-se debaixo de uns troncos e foi ali que a velhinha com um cãozinho o encontrou.
_ Pobrezinho! Tão feio e tão magrinho! E levou-o para casa.
Lá em casa, trataram muito bem dele. Todos, menos um gatinho cheio de ciúmes, que pensava: “Desde que este patinho está aqui, ninguém me liga”.
Voltou a primavera. A velha cansou-se dele, porque não servia para nada: não punha ovos e, além disso, comia muito, porque estava a ficar muito grande.
O gato então aproveitou a ocasião:
_ Vai-te embora! Não serves para nada!
A nadar chegou a um lago em que passavam dois belos cisnes que olhavam para ele. O Patinho Feio pensou que o iriam enxotar. Muito assustado, ia esconder a cabeça entre as asas, quando, ao ver-se refletido na água, viu nada mais, nada menos, do que um belo cisne que não era outro senão ele próprio.
Os cisnes desataram a voar e o Patinho Feio fugiu atrás deles.
Quando passou por cima da sua antiga quinta, os patinhos, seus irmãos, olharam para eles e exclamaram:
_ Que cisnes tão lindos!

Moral da história: nem sempre o que importa é a aparência e sim o interior das pessoas.

Comentar a fábula com as crianças e introduzir o tema “Respeito às diferenças”, e também “Ser ético é uma lição de cidadania”.

ÉTICA

A ética é uma característica a toda ação humana, por esta razão, é um elemento vital na produção da realidade social. Todo homem possui um senso ético, uma espécie de “consciência moral”, estando constantemente avaliando e julgando suas ações para saber se são boas ou más, certas ou erradas, justas ou injustas. A ética possui normas, regras e valores, ela visa estabelecer os comportamentos morais.

CIDADANIA

A história da cidadania confunde-se em muito com a história das lutas pelos direitos humanos. A cidadania esteve e está em permanente construção; é um referencial de conquista da humanidade, através daqueles que sempre lutam por mais direitos, maior liberdade, melhores garantias individuais e coletivas, e não se conformam frente às dominações arrogantes, seja do próprio Estado ou de outras instituições ou pessoas que não desistem de privilégios, de opressão e de injustiças contra uma maioria desassistida e que não se consegue fazer ouvir, exatamente por que se lhe nega a cidadania plena cuja conquista, ainda que tardia, não será obstada. Ser cidadão é ter consciência de que é sujeito de direitos. Direitos à vida, à liberdade, à propriedade, à igualdade, enfim, direitos civis, políticos e sociais. Mas este é um dos lados da moeda. Cidadania pressupõe também deveres. O cidadão tem de ser cônscio das suas responsabilidades enquanto parte integrante de um grande e complexo organismo que é a coletividade, a nação, o Estado, para cujo bom funcionamento todos têm de dar sua parcela de contribuição. Somente assim se chega ao objetivo final, coletivo: a justiça em seu sentido mais amplo, ou seja, o bem comum diferenciando o certo do errado tendo ética.

VALORES MORAIS

Os valores morais são juízos sobre as ações humanas que se baseiam em definições do que é bom/mau ou do que é o bem/o mal. Eles são imprescindíveis para que possamos guiar nossa compreensão do mundo e de nós mesmos e servem de parâmetros pelos quais fazemos escolhas e orientamos nossas ações. Os valores morais servem justamente para orientar as pessoas no momento de escolhas e de construção de suas existências.

O CIDADÃO BRASILEIRO

No Brasil, considera-se um cidadão todo indivíduo dotado de direitos e deveres em uma sociedade. Entre os seus direitos estão votar nos governantes que fazem as leis, ter acesso aos serviços públicos (por exemplo, hospitais e escolas), organizar-se livremente em associações, manifestar suas idéias religiosas e políticas, etc. Em troca, o cidadão tem deveres como pagar impostos e cumprir as leis.

(Ciência Hoje das crianças)

Conversar com os alunos sobre o ano político, votar é um dever de cidadania que devemos exercer, o voto é um direito de todo cidadão acima de 16 anos, mas para votar as pessoas precisam de um documento chamado “Título de Eleitor”: mostrar o título para as crianças.
Debater esse assunto.

Explicação “Ética e cidadania”

Desde cedo aprendemos a não mentir, roubar, cobiçar, aprendemos que isso não é ético.
Mas o que é ética? É toda ação humana, e ter consciência entre o certo e o errado, entre o bem e o mal, e usar os valores morais e respeitar os direitos de todos e cumprir seus deveres, ser cidadão e ter cidadania. É ter uma boa conduta perante a sociedade e ter princípios.
Para que explicar ética na escola?
Ressignificar a prática docente atribuindo ao professor o papel de mediador, contribuindo certamente, para que essas premissas se tornem cada vez mais próximas da realidade, e valores morais e a educação sejam uma constante na construção plena do cidadão e buscar sua autonomia no resgate da cidadania.
É importante ressaltar ao aluno que existem vários tipos de ética e todas elas têm o mesmo significado saber o que é certo ou errado, e valores morais são os bons costumes que aprendemos.
Lembrar que devemos ter esses bons costumes perante a escola, na comunidade, na família.

CIDADANIA

É a participação social e política. É o exercício dos direitos e dos deveres. É a adoção de atitudes corretas no dia-a-dia, tais como solidariedade, cooperação, respeito aos outros. É viver dignamente, respeitando a si e ao outros, e não concordar com as injustiças.
Cidadania é o direito de:
1. morar decentemente;
2. estudar;
3. ter lazer;
4. ter atendimento necessário nos problemas de saúde.

É ter dever de:
1. não jogar lixo na rua.
2. não quebrar o orelhão;
3. ser solidário com as pessoas carentes;
4. respeitar as leis.

OS DIREITOS DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
· direito à vida;
· direito à alimentação;
· direito à educação;
· direito ao respeito;
· direito à dignidade;
· direito à saúde;
· direito à liberdade;
· direito à convivência familiar e comunitária;
· direito à profissionalização;
· direito à cultura;
· direito ao lazer.
De acordo com o artigo 227 da Constituição Federal e do artigo 4º do Estatuto da Criança e do Adolescente.

ATIVIDADES

1) Construir um acróstico com os alunos

Essencial no
Trabalho educacional respeitando o
Indivíduo, visando o bem
Comum, levando a
Apropriar-se de valores


Evidenciando o


Conhecimento
Indispensável ao crescimento pessoal, agindo
Democraticamente, respeitando
As
Diferenças, buscando caminhos para
Amenizar as desigualdades
Na vida do
Indivíduo
Atuando como agente que transforma a sociedade.

2) Valores são importantes para nós criarmos um estatuto da ética e dos valores morais

Saber ser ético
É ter uma boa conduta
Diferencia o certo do errado
Ter consciência e princípios
Ser cidadão e
Estuda os comportamentos morais
São valores morais
Não mentir, roubar, cobiçar, trapacear, etc.

3) Após a leitura, qual é o ensinamento transmitido pela fábula “O patinho feio”?
4) Você concorda com esse ensinamento? Por quê?
5) Junto com a professora comente a frase: O respeito à diferença: uma lição de ética e cidadania.
6) Faça um pequeno comentário sobre a fábula.
7) Trabalhando o dicionário. Procure o significado das palavras ética e cidadania.
8) O que é ser cidadão?
9) Quais os tipos de éticas?
10) O que a fábula tem em relação com a ética?
11) Quais são os valores que encontramos na escola e na comunidade?
12) Quais deles você pratica?
13) O que é ser ético?
14) Na cruzadinha dada, encontre as palavras relacionadas à ética e à cidadania:
VALORES MORAIS DIREITOS E DEVERES
CIDADÃO SOLIDARIEDADE
CIDADANIA ÉTICA
15) Junte as sílabas e faça três frases:
ci-da-da-ni-a
res-pei-to
com-du-ta
é-ti-ca
vo-to
ci-da-dão
16) Faça um pequeno texto sobre “diferenças sociais” relacionado com a fábula.
17) Dê exemplos de falta de ética e outro que apresente os valores morais. Desenhe um deles.
18) Construir na sala um cartaz sobre as boas maneiras e ética escolar.
19) Com ajuda de seus pais, faça uma pesquisa sobre ética na sua comunidade.
20) Recorte nas revistas, jornais uma reportagem ou figura que fale sobre qualquer desses temas.
21) Construa uma frase sobre ética.

O QUE É BOM OU RUIM
Observe as frases. Leia o que está escrito com a ajuda da sua professora e assinale (X) nas boas atitudes:
( ) AJUDAR A MAMÃE.
( ) DEIXAR OS BRINQUEDOS ESPALHADOS.
( ) FAZER SILÊNCIO PARA OUVIR OS OUTROS.
( ) CEDER O LUGAR AOS MAIS VELHOS.
( ) BRIGAR NA HORA DO RECREIO.
( ) CUMPRIMENTAR AS PESSOAS.
( ) NÃO COLABORAR NA ORGANIZAÇÃO DA SALA.
( ) AJUDAR O COLEGA.

Troque idéias com seus colegas sobre a importância da ética na convivência com os outros.
23) Você vem agindo como um cidadão?
24) Quais as ações de cidadania que você pratica?
25) Faça um desenho mostrando uma situação de desrespeito à cidadania.
26) Ser solidário é ser cidadão?
27) Para você, quais são seus deveres em relação à escola, a família e a comunidade que você vive.
28) Pinte somente as árvores que você considera atitudes corretas:

EGOÍSMO BOA CONDUTA RESPEITO AMIZADE MENTIRA AMOR

RECURSOS:
· texto;
· quadro,
· mimeógrafo;
· folha sulfite;
· materiais didáticos;
· livros de fábulas;
· livros;
· estatuto da criança e do adolescente.

AVALIAÇÃO
Processual e contínua.
Serão avaliados as produções individuais e coletivas, as atividades, a expressão oral e escrita, participação, interesse e a recuperação será feita ao decorrer do ano e de todo o processo.

NEOCLASSICISMO E ROMANTISMO/MARÇO 2013

Neoclassicismo e Romantismo

DAVID, Jacques-LouisAnne-Marie-Louise Thélusson, 1790

O neoclassicismo é um movimento artístico que, a partir do final do século XVIII, reagiu ao barroco e ao rococó, e reviveu os princípios estéticos da antigüidade clássica, atingindo sua máxima expressão por volta de 1830. Não foi apenas um movimento artístico, mas cultural, refletindo as mudanças que ocorrem no período, marcada pela ascensão da burguesia. Essas mudanças estão relacionadas ao racionalismo de origem iluminista, a formação de uma cultura cosmopolita e profana.

Entre as principais filosofias do período neoclássico temos a pregação da tolerância; da igualdade e fraternidade entre os povos (nada mais nada menos que os ideias revolucionários que motivaram a Revolução Francesa), ou seja, o pensamento iluminista.

A arte vai tornar-se eco dos novos ideais da época: subjetivismo, liberalismo, ateísmo e democracia. Esses foram os elementos utilizados para reelaborar a cultura a partir de um modelo idealizado da antigüidade clássica, greco-romana.

No século XVIII, as rápidas e constantes mudanças acabaram por dificultar o surgimento de um novo estilo artístico. O melhor seria recorrer ao que estivesse mais à mão: a equilibrada e democrática antigüidade clássica. E foi assim que, com a ajuda da arqueologia (Pompéia tinha sido descoberta em 1748), arquitetos, pintores e escultores logo encontraram um modelo a seguir.

Surgiram os primeiros edifícios em forma de templos gregos, as estátuas alegóricas e as pinturas de temas históricos. As encomendas já não vinham do clero e da nobreza (lembrem-se da Revolução Francesa que cortou as cabeças destas classes), mas da alta burguesia, mecenas incondicionais da nova estética. A imagem das cidades mudou completamente. Derrubaram-se edifícios e largas avenidas foram traçadas de acordo com as formas monumentais da arquitetura renovada, civil, estatal, referente às novas instituições burguesas que passariam a existir pós- revolução burguesa – universidades, foros públicos, bancos, etcs.

O Neoclassicismo foi marcado pela história, não apenas no que diz respeito à temática das obras de arte, mas também na relação entre sujeito e sociedade. Ou seja, com a ascenção da Burguesia no poder começou a ser necessario a contrução de um passado – antes isso não era necessario pois a nobreza tinha o vínculo com o passado, com a descendência de sangue e de tradição, como algo muito natural – a burguesia por sua vez viu-se obrigada a inventar seu passado, a forjar sua tradição. È o período das grandes coleções, o inicio dos grandes museus como instituições públicas e privadas, da criação da Enciclopédia, etc.

Entre as principais características podemos generalizar da seguite maneira:

1. Retorno ao passado, pela imitação dos modelos antigos greco-latinos;

2. Academicismo nos temas e nas técnicas, isto é, sujeição aos modelos e às regras ensinadas nas escolas ou academias de belas-artes;

3. Arte entendida como imitação da natureza, num verdadeiro culto à teoria de Aristóteles.

4. Vínculo político com os ideais revolucionários promovendo a emancipação temática das grandes pinturas históricas.

Pintura

A pintura desse período foi inspirada principalmente na escultura clássica grega e na pintura renascentista italiana, sobretudo em Rafael, mestre inegável do equilíbrio da composição. De uma forma geral caracterizou-se pela exaltação de elementos mitológicos ou pela celebração dos grandes momentos históricos, Napoleão foi um tema recorrente do período! As figuras pareciam fazer parte de uma encenação teatral e eram desenhadas numa posição fixa, como que interrompidas no meio de uma solene representação. A função narrativa era interpretada como uma gélida encenação. O fato histórico se subordinava à teatralização, à captação de um momento perpetuado na história.

David - Morte de Marat - 1793

As figuras eram muito rígidas, e os rostos muito sérios, quase sem expressão, simulavam máscaras das antigas tragédias gregas. As túnicas e capas caíam em dobras pesadas e angulosas, cobrindo as formas do corpo. A moda da época, chamado estilo Império, é bem identificada nas pinturas da época, era bem mais simples e também fazia eco à cultura grega da antiguidade. A Moda foi ativista e política contra o soberbo e luxuriante estilo rococó (vide Maria Antonieta). Tudo era mais simples, os tecidos, a modelagem, os penteados, o sapatos, etc.

DAVID, Jacques-LouisMadame Raymond de Verninac 1798-99

Na pureza das linhas e na simplificação da composição, buscava-se uma beleza deliberadamente estatuária. Os contornos eram claros e bem delineados, as cores, puras e realistas, e a iluminação, límpida. Tal e qual acontecia no Renascimento, porém as técnicas de pintura era mais elaboradas, o que propicia um realismo indescritível às obras neoclássicas.

Características da pintura:

Formalismo na composição, refletindo racionalismo dominante.

Grandes formatos

Exatidão nos contornos

Harmonia do colorido

Temática histórica

Os maiores representantes da pintura neoclássica são, sem dúvida,

Jacques-Louis David - foi considerado o pintor da Revolução Francesa, mais tarde, tornou-se o pintor oficial do Império Napoleônico. Durante o governo de Napoleão, registrou fatos históricos ligados à vida do imperador. Suas obras geralmente expressam um vibrante realismo, mas algumas delas exprimem fortes emoções.

Napoleon at the St. Bernard Pass 1801

Jean-Auguste-Dominique Ingres (1780-1867), o pintor foi uma espécie de cronista visual da sociedade de seu tempo. Ingres acreditava qua a tarefa primordial da arte era produzir quadros históricos. Ardoroso defensor da pureza das formas, ele afirmava, por exemplo, que desenhar uma linha perfeita era muito mais importante do que colorir. " A pincelada deve ser tão fina como a casca de uma cebola", repetia a seus alunos. Sua obra abrange, além de composições mitológicas e literárias, nus, retratos e paisagens, mas a crítica moderna vê nos retratos e nus o seu trabalho mais admirável. Ingres soube registrar a fisionomia da classe burguesa do seu tempo, principalmente no gosto pelo poder e na sua confiança na individualidade. Amante declarado da tradição. A modernidade de Ingres está justamente na visão distanciada que tinha de seus retratados, na recusa a produzir qualquer julgamento moral a respeito deles, numa época em que se consumava o processo de aliança entre a nobreza e a burguesia. O detalhismo também é uma das suas marcas registradas. Seus retratos são invariavelmente enriquecidos com mantos aveludados, rendas, flores e jóias.

Ingres tem também característica muito românticas em suas pinturas presente no colorido muito vivo e no interesse pelo exótico, pelo mundo extra-europeu. Alguns artistas neoclássicos trilharam caminhos próximos à temática romântica, tornando difícil estabelecer um limite claro entre os discursos das duas correntes artísticas.

Napoleon I on the Imperial Throne1806

Princess de Broglie1851-53

Escultura:

Os escultores neoclássicos foram marcados pelo rigor e pela passividade e sua produção academicista é considerada fria.

Estátuas de heróis uniformizados, mulheres envoltas em túnicas de Afrodite, ou crianças conversando com filósofos, foram os protagonistas da fase inicial da escultura neoclássica. Mais tarde, na época de Napoleão, essa disciplina artística se restringiria às estátuas eqüestres e bustos focalizados na pessoa do imperador. A referência estética foi encontrada na estatuária da antigüidade clássica, por isso as obras possuíam um naturalismo equilibrado.

Respeitavam-se movimentos e posições reais do corpo, embora a obra nunca estivesse isenta de um certo realismo psicológico, plasmado na expressão pensativa e melancólica dos rostos. A busca do equilíbrio exato entre naturalismo e beleza ideal ficava evidente nos quais os volumes e as variações das posições do corpo eram estudados com cuidado. O escultor neoclássico encontrou o dinamismo na sutileza dos gestos e suavidade das formas.

Quanto aos materiais utilizados, os mais comuns eram o bronze, o mármore e a terracota, embora, a partir de 1800, o mármore branco, que permitia o polimento da superfície até a obtenção do brilho natural da pele, tenha adquirido preponderância sobre os demais. Entre os escultores mais importantes desse período destacam-se o italiano Antonio Canova, escultor exclusivo da família Bonaparte.

O ROMANTISMO

O romantismo foi um movimento artístico ocorrido na Europa por volta de 1800, que representa as mudanças no plano individual, destacando a personalidade, sensibilidade, emoção e os valores interiores.
Atingiu primeiro a literatura e a filosofia, para depois se expressar através das artes plásticas.
A arte romântica se opôs ao racionalismo da época da Revoluçao Francesa propondo a elevação dos sentimentos acima do pensamento. Curiosamente, não se pode falar de uma estética tipicamente ou exclusivamente romântica, visto que nenhum dos artistas se afastou completamente do academicismo, mas sim de uma homogeneidade conceitual pela temática das obras.

A podução artística romântica reforçou o individualismo na medidade em que baseou-se em valores emocionais subjetivos e muitas vezes imaginários, tomando como modelo os dramas amorosos e as lendas heróicas medievais, a partir dos quais revalorizou os conceitos de pátria e república. E mostrou especial interesse pelas culturas exóticas, pela alteridade.

Delacroix The Death of Sardanapalus


Delacroix

A pintura foi o ramo das artes plásticas mais significativo, foi ela o veículo que consolidaria definitivamente o ideal de uma época, utilizando-se de temas dramitico-sentimentais inspirados pela literatura e pela História. Procura-se no conteúdo, mais do que os valores de arte, os efeitos emotivos, destacando principalmente a pintura histórica.

Novamente a revolução e seus desdobramentos servem de inspiração; agora são as Guerras Napoleônicas que inspiram uma arte dramática, de tendência mais politizada.

As cores se libertaram e fortaleceram, dando a impressão, às vezes, de serem mais importantes que o próprio conteúdo da obra. A paisagem passou a desempenhar o papel principal, não mais como cenário da composição, mas em estreita relação com os personagens das obras e como seu meio de expressão.

O romantismo foi marcado pelo amor a natureza livre e autêntica, pela aquisição de uma sensibilidade poética pela paisagem, valorizada pela profusão de cores, refletindo assim o estado de espírito do autor.

Na França e na Espanha, o romantismo produziu uma pintura de grande força narrativa e de um ousado cromatismo, ao mesmo tempo dramático e tenebroso. É o caso dos quadros das matanças de Delacroix, ou do Colosso de Goya, que antecipou, de certa forma, a pincelada emocionada do expressionismo.


Goya - 3 de maio


Goya - Maja Desnuda


Goya - Maja vestida


Gravura de Goya


Goya - gravura - O sonha da razão produz monstros

Também podemos dividir o período romantico em dois discursos que vão orientar as produções artísticas: temos o pitoresco e o sublime. O discurso do sublime vem geralmente associado à grandiosidade, à transcendência, às experiências mais metafísicas. Papel especial desempenharam a morte heróica na guerra e o suicídio por amor. O é o lado escuro e tenebroso do período, porém não deve ser necessariamente ligado ao mal, e sim ao inesplicável, ao inalcansável, a universal.


Goya - Saturno devorando o filho (detalhe)


Caspar David Friedrich


Turner - Tempestade de neve

O discurso do pitoresco vem ligado à simplicidade, à natureza mais palpável das coisas, geralmente refere-se ao cotidiano, à paisagens familiares, bucólicas. O pitoresco é a recusa de ser mais impressionante que a natureza. É a grandiosidade do discreto e do despretensioso.

Constable - Wivenhoe Park


Constable - paisagem

Constable é reconhecidamente um pintor romântico ligado à estética do pitoresco, porém, certas vezes parece que flerta com o sublime, principalmente em suas paisagens cujo céu é o grande protagonista.

ELA É A CARA DA INVEJA!

A CARA DO RANCOR!

CADA UM TEM A TORCIDA QUE MERECE...

Ontem, após o paredão em que Marcelo saiu e que Kamilla ficou, foi formado outro paredão e nova prova do líder e como o universo é implacável, Kamilla veio do inferno ao céu, se tornando a nova líder, o cosmo fez justiça para Kamilla e a poupou de mais um massacre! Sua torcida agradece! Pois foram dois dias de luta ferrenha, de mutirões que varavam a madrugada, todos buscando forças e motivação para ir até o último minuto, sem perder as esperanças de salvar nossa miss! Conseguimos! Mas o pior de tudo foi entrar no Twitter e ser obrigada a ler as provocações da torcida de Maroca, os xingamentos, o deboche...

Tudo valeu a pena, Kamilla agora é a líder, tempo para tomarmos fôlego, pois sabemos que ainda vamos ter que lutar muito por ela...

Mas o feio da noite foi protagonizado por Maroca, que ao ser votada por Fernanda e André, após Bial ter se despedido, partiu para cima, agredindo Fernanda de forma ofensiva, com palavras de baixo calão e seus olhos pulavam de raiva e inveja, confesso que nunca tinha visto algo semelhante no BBB, porque não havia disfarce, eram palavras inacreditáveis... Kamilla, lógico se posicionou em defesa da amiga e foi o suficiente para  

Maroca afundar mais ainda na lama e mostrar a que veio...Ela, numa atitude ameaçadora falava, aos gritos, em cima de Fernanda e a mesma a afastou com a mão e foi o suficiente para virem, então as ameaças, chegou a dizer que se Fernanda encostasse nela (o que não aconteceu) ela não se importava de ser expulsa do programa, porque partiria para cima da advogada... O barraco foi formado, Kamilla entrou em defesa frontal e Maroca perdeu a linha de vez! Depois, espumando de raiva e inveja, foi lá para o jardim e proferiu as ameaças mais horríveis que se possa imaginar, tipo querendo que Fernanda "se foda", dizendo que ia cuspir em sua cara, etc... A meu ver, foi o fim, isso não é Big Brother, isso é trevas e lixo total...

A inveja chegou ao ponto de provocar nela um surto, a máscara caiu e seu rosto estava transfigurado, o que vimos, foi uma Maroca cheia de ódio, inveja, rancor e deboche, tal qual, fomos tratados por sua torcida, nos dois dias que Kamilla esteve no paredão, sem complascência... Fani, também emparedada, teve que buscar um equilíbrio que foi buscar só Deus sabe onde e abafar todas as suas inseguranças, para tentar acalmar  a fúria de Maroca! Coitada de Fani, tinha acabado de sair de um paredão, nem teve tempo de respirar... A prepotência e o egoísmo de Maroca eram tamanhos que vendavam seus olhos para a amiga, que também queria colo! Mas como uma pessoa egoísta, prepotente, invejosa e má, pode pensar nos outros? Ainda mais quando está em perigo! Para ela, que se dane Fani, queria era sair detonando Fernanda e Kamilla e apenas isso importava! Fani me surpreende a cada dia, se supera a cada dia... Se posicionando e sendo muito verdadeira, não conhecia essa Fani e estou gostando de conhecer, bonita sua postura!

Maroca, como uma serpente em fúria chegou a chamar Fernanda de "puta"... Meu Deus! Que ódio e que inveja é essa? Sinceramente, não queria, nem por um segundo, nesse momento ser a mãe de Fernanda... Vale tudo isso por um milhão e meio? É esse o valor da imagem e da  honra de Maroca? Muito feio, muito degradante e decepcionante assistir essa derrocada... Maroca se despiu e mostrou sua alma para o Brasil inteiro e vimos uma pessoa má e essa maldade foi tanta que nos assustou e ela pode sim, a vir causar problemas sérios no programa, pode sair do controle e trazer dolo, portanto, a direção do programa que fique atenta, a qualquer momento, pode partir para o plano físico!

Sua torcida, então, partiu para o golpe mais baixo! Começaram a xingar e ofender o diretor do programa, a por em dúvida todas as ações tomadas! Imaginem se Maroca tivesse passado pelo que Kamilla passou! Aí entendi o fanatismo cego e desenfreado, vem de algumas "lunáticas" blogueiras, que motivam esse ódio! Que por algum motivo, inflamam as torcidas contra Kamilla, esquecendo que esse confronto, Kamilla x Fernanda, ainda está longe de acontecer e que ambas, são tão amigas, que seja qual for a decisão do público, vão aplaudir, portanto acarreta uma responsabilidade enorme, usar esse veículo para estimular esse ódio, não é assim que se torce, nem assim que se promove ninguém, por mais que queiram denegrir a imagem de Kamilla, ela, em qualquer circunstância estará de mãos dadas com Fernanda! Até para lhe dar o beijo da vitória, pois se existe merecimento, seria, única e exclusivamente para Kamilla ou Fernanda, a mais ninguém, atribuo o justo merecimento de ser a grande "brother" do BBB13! 

IMPRESSÕES de Frank Killer: Fani x Kamilla x Marcello

IMPRESSÕES de Frank Killer: Fani x Kamilla x Marcello

Fani x Kamilla x Marcello

Estamos na fase em que as máscaras começam a cair definitivamente e algumas são bastante resistentes. Umas "provinhas" de resistência e paredões-surpresa agora são indicados para acelerar isto. Ainda não tenho preferências sobre quem deve ganhar o concurso entre esses remanescentes. Aliás, cada dia mais me convenço que o maior merecedor já foi eliminado pelas torcidas contrárias. Espero que quando restarem somente 5 eu tenha essa decisão pessoal baseado nos bons atributos somente, deixando de lado os defeitos insignificantes e comuns a todos. A partir daí, divulgarei a minha tabela de pontuações por atributos positivos. Por enquanto só decidi que uns 3 ou 4 não são merecedores de ser campeões.

Achei engraçado alguns torcedores da Fernanda e do Násser dizerem que aquilo lá não é um clube de amiguinhos ou um jogo de convivência, mas seria um jogo valendo um milhão e meio, quando os próprios concursantes dizem o contrário disso. Nesse caso confessam (ou aceitam) que os relacionamentos românticos de seus preferidos são apenas por jogo e não são por sentimentos verdadeiros. Andressa já revelou que, em sua concepção, o Násser é considerados apenas um amigo colorido! Tratam-se de contradições por fanatismo e por cupidez. Ao quererem desqualificar as amizade reais, estão desqualificando os relacionamentos de quem não deviam e de seus preferidos ou esquecendo os que verdadeiramente não têm ou não são amigos sinceramente leais! Mesmo num ambiente tão hostil as amizades sinceras podem aflorar e outras edições do passado estão repletas de exemplos disso.

A Kamilla foi prejudicada por um erro técnico  da produção quando os fatos apontaram que o merecedor de vencer a prova foi o Násser, apesar de achar eu que o bastão deveria ser passado para a Fani ou a Natália, já que a meu ver o Násser também pisou no colchão. Não foi uma pisada muito fácil de perceber (o "slow motion" mostra isso de modo evidente), mas ocorreu de fato e lhe deu alguns centésimos ou milésimos de impulso. Se a Fani e a Natália empataram de fato, deveria ser feito um desempate entre elas ou uma nova prova com todos, em minha opinião. Na hora de pedir ao público para ficar, Kamilla foi prejudicada novamente (e, não beneficiada) por falha na sonorização de retorno no confessionário.

Da mesma forma que aconteceu na prova do Líder, o título de Anjo deveria caber à Fernanda, que foi segunda colocada nessa Prova do Anjo, mesmo que o Násser continuasse com o carro ganho na prova (ele agora já tem dois). Fernanda deveria ter o direito de imunizar alguém (e provavelmente imunizaria o André ou a Kamilla) e ter o direito de "agraciar" outros dois com o castigo do monstro, mesmo que seja por apenas dois dias ou um. Provas do Anjo ocorrem e podem ocorrer aos Sábados e isso tem sido corriqueiro e, portanto, não é justificativa para não haver castigos do monstro ou a realização da justiça em relação à Fernanda, que já foi prejudicada demais pela produção.

A situação ocorrida caiu como uma luva para que a produção adotasse as medidas que preferiu para guiar o RS na direção que eles desejavam para atingir seus objetivos e, que se danem os conceitos de justiça, imparcialidade, isenção e equilíbrio. 

Concursantes não são pessoas; são peças de um jogo chamado audiência. Por isso é que eles um dia vão rir (principalmente de nós telespectadores) sentados à mesa de um bar e bebendo cerveja. Já estou até adivinhando as palavras justiça, isenção e equilíbrio, e também deslumbramento, ídolos, fãs, fanatismo e utopia, entrando nesses "papos". Já assisti "papos" assim, que saem das bocas depois que entram algumas doses de vodka, whiskey ou cerveja pela mesma.

É engano ou jogo das torcidas achar que a produção protege Kamilla. Está visível para os atentos que eles protegem as veteranas, da mesma forma que está "na cara" que eles não preferem a Fernanda e outros. No entanto, é preciso considerar que eles "jogam" com o próprio desprestígio em relação à parte mais manobrável de uma parcela do público e sabem que uma demonstração de preferência (velada que seja) por A ou B, tende a prejudicar tais concursantes A ou B, enquanto uma perseguição explicita ou quase explícita (implícita) por X ou Y, contrariamente, tende a beneficiá-los.

Se os partidários da Fernanda e do André pensam que votando para a Kamilla sair estão beneficiando a eles, estão enganados. Na verdade estão fortalecendo a maior ou os maiores rivais deles e também estão alimentando um algoz de seus preferidos no futuro. A torcida da Kamilla não irá ajudar a Fernanda ou o André, depois que a Kamilla sair, vendo este tipo de traição das torcidas deles. Por outro lado torcidas de aliados não poderão também ajudar muito, por estarem mais desestimuladas, quando seus preferidos já tiverem saído do RS, e por outras razões também.

Nessas questões, os torcedores de outros RSs pelo mundo são menos passionais e mais razoáveis que os brasileiros (só um pouco) e latinos em geral. Em outras palavras, ganhará então o concurso no BBB13 provavelmente quem não merece ou um dos preferidos ou protegidos da produção. A produção aproveitou-se da (ou forçou esta) situação para, de modo muito ladino, lançar suas preferidas na disputa direta do prêmio. Palmas para a produção. Esse "papo' de que não existem mais veteranos e novatos é conversa para boi dormir.

As intervenções da Ana Maria Braga, Bial, designers das provas e outros, foram orquestradas, ou aproveitadas, pelo maestro para criar todo esse "imbróglio" sem que ninguém perceba ou creia, da mesma forma em que foi feito no BBB8 contra a Gyselle. No BBB as coisas são feitas de um modo mais sutil do que na Fazenda e tudo é feito em nome da audiência e de seus preferidos. 

Quem é que dá audiência nessa edição !3? A resposta só pode ser: veteranos! Quem pensar o contrário é burro. Eles só serão úteis enquanto estiverem dando audiência mais que os novatos e, considerações sobre merecimento e justiça são secundários. Os torcedores também têm os concursantes preferidos que (estes torcedores) merecem e vice-versa!

A negação de uma ideia  por qualquer razão, não altera o significado da palavra que exprime esse mesmo conceito. O conceito de "Veterano" vem de ex-combatentes em guerras ou batalhas militares e ex-participantes de RSs anteriores podem e devem ser considerados veteranos, porque antes de ser um jogo, trata-se de uma batalha entre as personalidades das pessoas e seus atributos ruins e bons. Em minhas análises, dou preferência por julgar pelos bons atributos, mas os maus atributos, quando importantes para definir o caráter de uma pessoa devem ser levados em conta, não as características físicas, que não são culpas das pessoas.

Ser bonita não é defeito, mas num RS é, por razões empáticas e, algumas vezes, é apontada de modo indireto com suposições de falta de humildade, excesso de confiança e arrogância por parte de algumas torcedoras que se sentem agredidas em suas auto-estimas. Isso acontece também entre os homens de um modo mais velado, mas os homens, de modo geral não são muito preocupados com questões de auto-estima, a não ser os que vivem de suas imagens por motivos profissionais e artísticos.

Os concursantes não sabem se o Spa ganho pela Kamilla foi um presente do público ou dos internautas, apesar de alguns deles, em especial a Maroca (e uma parte das torcidas), acharem que a produção "armou" isso por saber que a Kamilla é supostamente a maior frequentadora da despensa. Tudo isso é puro nonsense e baboseira. A probabilidade existe, mas é muito incerta.

De fato, a produção deseja é prejudicá-la, possibilitando que ela ganhe prêmios secundários, e quanto mais melhor, para mais facilmente favorecerem com o prêmio máximo às suas favoritas. Aliás o Násser está nessa mesma situação da Kamilla, já tendo ganho dois carros e, a batata dele já está assando há tempos por isso. Aliás, não foi por razões diferentes que eles (Kamilla e Násser) permaneceram com os prêmios ganhos nas provas do Líder e do Anjo, respectivamente reclassificada e anulada.

Maroca é rabugenta e sempre esteve preocupada se o Spa da Kamilla foi uma dádiva do público e vive soltando farpas "cara a cara", como ela diz, ou em rede nacional ou pelas costas contra seus principais rivais. Não a vejo fazer nada de interessante na casa ou participar das brincadeiras inventadas pelos demais sob a desculpa de que não é exibida ou exibicionista e que não faz "tipo" para o público gostar dela. Através de "brincadeiras" ou falando pelas costas diz que os demais são falsos, têm atitudes idiotas e algumas amigas são vadias e ela não. Também não vi a Kamilla puxando o saco do Bial ou se derretendo em agradecimentos por ter sido agraciada com um Spa, como vi a Maroca fazer ostensivamente por ter ido para o "quarto da riqueza"! Maroca só vive o que fez de bom na edição 10 e, na edição atual, está escondendo-se o máximo que pode enquanto tenta expôr os concorrentes.

A tabela abaixo mostra como estão os emparceiramentos na casa, mas os emparceiramentos das torcidas não são os mesmos, por burrice ou fanatismo cego. A saída da Kamilla, se ocorrer agora, irá mostrar uma realidade que espantará a muitos "arrependidos".

A tabela (Crrysss) mostra que A Kamilla, que vinha situando-se bem e subindo atá ontem (01/03), despencou nas preferências do público sem que nada tenha feito de ruim para justificar isso ou os outros tenham feito algo bom. As torcidas contrárias aproveitaram-se das patuscadas da produção para alimentarem o mito de que ela estava sendo "protegida" pela produção. Esse tiro pode atingir o próprio pé!

A Fani é uma mera figurante nesse paredão de polarização positiva, onde os principais ativistas são as torcidas da Maroca (e do casal Násser-Andressa) e da Kamilla (com a parcela consciente de uma minoria da torcida da Fernanda). Não significa necessariamente que a Fani é forte, do mesmo modo que não significou para outros concursantes em paredões anteriores, inclusive a Kamilla. 

Kamilla está lutando contra quase todas as outras torcidas, incluindo as da Fani e do Marcello. Claro, todos querem derrubar a favorita, como no caso do Dhomini. Se ela fosse uma veterana, talvez as coisas seriam diferentes, porém isso não é nenhuma garantia de vitória em edições subsequentes. Acho até que isso é injusto para ambos os tipos de concursantes, isto é, misturar veteranos e novatos.

Marcello já deixou sua máscara cair definitivamente e seu jogo consiste em desmerecer quem está no paredão contra ele ou quem votou nele ou o indicou, mesmo que sejam seus "amigos". Affff! Fani parece saber que é uma figurante, porque está tranquila e fria demais para o meu gosto. Se é porque é uma veterana, aí está uma diferença para os dois novatos. Essas coisas influenciam, quer queiramos ou não, viu Bial?

Acredito que o principal defeito da Kamilla seja causado por sua alegria esfuziante e seu alto astral. Daí vem as picuinhas a respeito de ser menina mimada, arrogante, porca, preguiçosa, etc. Os demais "defeitos" são comuns a todos sem exceção. Um ou dois concursantes que não os tinham já foram eliminados. Defeitos feios e graves só vi até agora em 4 participantes que ainda estão na casa e espero que saiam nos próximos paredões. Assisti a uma conversa muito elucidativa hoje (02) entre a Maroca e o Násser e deixarei para falar disso em outra oportunidade quando estiverem no paredão. Tem a ver com as máscaras dos dois.

"Raquel Cardoso Adam 1 de março de 2013 11:09

A questão não é de torcida e sim de justiça."

O seu foi um dos mais equilibrados comentários. Um erro técnico nada tem a ver com torcidas ou culpas de concursantes e, convenhamos, se a produção está ajudando alguém, poderia ser uma das veteranas. Até porque elas já trabalharam com a produção do programa ou já privaram da intimidade deles, participando de paparazzos e de outros programas da estação do mesmo núcleo de programação dirigidos pelos mesmos "cabeças" do BBB (Video Show, Faustão, Ana Maria, etc). No entanto isso também não é ou pode não ser culpa dos concursantes beneficiados ou prejudicados. O que deveria valer na justiça é o nosso pessoal julgamento de seus atributos pessoais e não nos deixarmos influenciar por ninguém e, em especial, pela produção do programa ou seu apresentador. A função deles é apenas mostrar com isenção, justiça e imparcialidade, os concursantes. Eles são árbitros e não o júri.

"ana paula 2 de março de 2013 12:10

Achei muito justa a atitude da Globo, se o Nasser foi mais rápido, tinha mesmo que ganhar a liderança. Também tenho que admitir que acreditava que iriam dar a imunidade para a Kamilla"

Uma das características de uma produção tendenciosa é o uso de dois pesos e duas medidas diferentes e o uso de pessoas e coadjuvantes para interferir indevidamente no Reality.

*** Sergio Reis e Zezé de Camargo - Todas as manhãs ***

todas as manhãs (Chuva fina ) sergio reis e zeze de camargo e luciano se...