Dicas para fazer cartazes
O cartaz serve para motivar ou divulgar, para isso ele deve ser bem apresentado.
Atraente: as pessoas passam apressadas e só um cartaz interessante pode chamar-lhes a atenção.
Simples: para ser entendido rapidamente. A mensagem deve ser
clara, breve, precisa. Tratar de um só assunto, eliminando o que não for
essencial.
Ilustração: A ilustração deve ser auto-explicativa. Use apenas símbolos que se identifiquem facilmente com a mensagem.
Texto: poucas palavras, mas bem significativas e adequadas ao público alvo. A letra deve ser bem legível.
Cor: o cartaz deve apresentar cores vivas e contrastantes, exatamente para chamar a atenção do público.
Distribuição dos elementos: Texto e gravura devem ser distribuídos de forma agradável, requer-se, então:
Harmonia: se apresenta uma coisa pesada, uma carga de caminhão,
por exemplo, a letra não pode ser muito delicada, nem as cores muito
suaves. Se apresenta algo delicado, perfume, por exemplo, levará cores
mais vivas e letras mais finas.
Unidade e ritmo: todos os elementos devem estar em concordância
entre si, e ter a sua importância na transmissão da mensagem central. A
posição das figuras é muito importante. Elas devem sempre estar voltadas
para o centro visual dirigindo o olhar do público para a mensagem. Se
voltadas para as margens, dispersam a atenção.
Foco: entre várias coisas, destacar aquilo que quer dar mais importância, indicando-o pelo tamanho, posição, cor, forma.
Balanço ou equilíbrio: é a disposição dos elementos de forma a
equilibrar o espaço do cartaz. Não colocar tudo num canto, ou tudo no
meio.
domingo, 8 de dezembro de 2013
quinta-feira, 5 de dezembro de 2013
AGRADECIMENTO DE FINAL DE ANO Sinceros agradecimentos
[01/12/2013 13:07:28] fatima doroteia: AGRADECIMENTO DE FINAL DE ANO
Sinceros agradecimentos
Sinceros agradecimentos
- " Chegamos mais uma vez ao final do ano. No entanto, gosto de pensar em começos. Começo de um novo tempo, de uma nova era, de um novo amanhã.
- "Começar significa ter esperanças, renascer, reconstruir, deixando para trás o que não foi bom e guardando no coração as coisas boas, as alegrias que tivemos.
- "Você, durante este ano, fez parte das minhas alegrias, do meu crescimento, do meu mundo melhor.
- "Tornou-se parte da minha vida ao entrar na minha tela de computador, como se fosse o sol entrando por uma janela, me desejando sempre coisas boas e compartilhando sua vida comig"Sou privilegiada por ter amigos como você, que mesmo à distância, se fazem presentes em minha vida.
- ." Sou feliz por ter você para compartilhar meus sonhos, minhas alegrias e minhas tristezas em todos os dias do ano.
- Mas o melhor de tudo... é saber que você gosta de mim como eu sou, do mesmo jeito que eu gosto de você.
- "Por isso, nessa data de festas e comemorações quero te agradecer por ser um presente em minha vida.
- "Essa telinha não seria nunca a mesma sem você, sem a sua presença, sem o seu carinho.
- "Seria um mundo de informações, mas não teria um coração pulsando, cheio de sentimentos e amor. Obrigado !
- "Desejo, neste final de ano tão especial, que toda a alegria que você me deu retorne agora multiplicada !
- " Que seu novo ano seja repleto de alegrias e realizações;
- que a Graça de Deus habite sempre seu coração para que o amor esteja presente em todos os dias da sua vida !
- "Ainda que eu falasse a língua dos homens e dos anjos, e não tivesse amor, ... eu nada seria. "<3"
quarta-feira, 4 de dezembro de 2013
MODELO DE ENCERRAMENTO DE PROJOVEM♥
Publicado em 02/03/2012
Todos têm praticamente a mesma
história de vida, assim como são semelhantes os motivos para terem
abandonado a escola. Mas, também, demonstraram a mesma garra e superação
para realizar um sonho: concluir o Ensino Fundamental. A cerimônia de
formatura do programa ProJovem Urbano, uma parceria da Prefeitura de
Sorocaba com o Governo Federal, emocionou o público que lotou o teatro
da EM "Getúlio Vargas", na noite de segunda-feira (27).
Em seu pronunciamento, a secretária da Educaçãom Maria Teresinha Del Cistia, parabenizou os dirigentes do programa, os professores e, principalmente, os alunos pela "força de vontade que tiveram ao superar inúmeros obstáculos para poderem frequentar os 18 meses do curso. Para muitos, a conquista dos 86 formandos do ProJovem Urbano pode não parecer um grande feito, mas basta conhecer um pouco de suas histórias de vida para perceber que é uma grande vitória".
Tiago C., 26 anos, mora e trabalha em um sítio, em Salto de Pirapora. Como na sua cidade não tem o ProJovem, decidiu buscar em Sorocaba a realização do seu sonho de concluir o Ensino Fundamental, em ter seu primeiro diploma. Enfrentou o cansaço, o sono e, ainda, a desconfiança familiar pelas viagens diárias a Sorocaba para poder cumprir os 18 meses do curso na EM "Avelino Leite de Camargo", no Jardim Nova Esperança.
Ele lembra que sua jornada diária começava às 2h30 da madrugada. Trabalhava no sítio até o final da tarde, voltava para a casa, lanchava e já tomava o ônibus para vir a Sorocaba, de onde somente retornava ao sítio por volta das 23h. Além de alguns amigos, que chegaram a apostar que ele não conseguiria concluir o curso, Tiago enfrentou a desconfiança da ex-esposa. "Não teve jeito, tive de escolher entre o estudo e ela; acabamos nos separando, mas valeu a pena", revelou ele, mostrando com orgulho o diploma em suas mãos.
Assim como Tiago, Natália (moradora do bairro Júlio de Mesquita Filho), Ingrid (do Humberto de Campos), Paulo da Silva Júnior (da Vila Astúrias) e outros 82 alunos também sofreram desafios diários para frequentar regularmente o projeto que, além da educação regular, oferece qualificação profissional e inclusão digital. Embora considerem um pouco distante o local do estudo por conta da necessidade de trabalhar ou se deslocar por regiões mais distantes de onde moram, por exemplo, quase todos os formandos tem um único pensamento: continuar os estudos, ao menos até concluir o Ensino Médio.
Nos 18 meses de aulas, os estudantes aprenderam, além da educação regular, uma qualificação profissionalizante (saúde, telemática e administração) e, ainda, a inclusão digital. Os ensinamentos os ajudarão a ampliar as possibilidades de um futuro melhor, de terem mais qualidade de vida. Durante o período, cada aluno que frequentou regularmente o curso recebeu uma ajuda de custo no valor de R$ 100,00.
O ProJovem Urbano propõe aliar teoria e prática, formação e ação, explorando a dimensão educativa do trabalho e da participação cidadã. O programa trabalha também com atividades curriculares, como aprendizagens práticas e sociais, vivências e organização de conteúdos na relação teoria e prática.
Em seu pronunciamento, a secretária da Educaçãom Maria Teresinha Del Cistia, parabenizou os dirigentes do programa, os professores e, principalmente, os alunos pela "força de vontade que tiveram ao superar inúmeros obstáculos para poderem frequentar os 18 meses do curso. Para muitos, a conquista dos 86 formandos do ProJovem Urbano pode não parecer um grande feito, mas basta conhecer um pouco de suas histórias de vida para perceber que é uma grande vitória".
Tiago C., 26 anos, mora e trabalha em um sítio, em Salto de Pirapora. Como na sua cidade não tem o ProJovem, decidiu buscar em Sorocaba a realização do seu sonho de concluir o Ensino Fundamental, em ter seu primeiro diploma. Enfrentou o cansaço, o sono e, ainda, a desconfiança familiar pelas viagens diárias a Sorocaba para poder cumprir os 18 meses do curso na EM "Avelino Leite de Camargo", no Jardim Nova Esperança.
Ele lembra que sua jornada diária começava às 2h30 da madrugada. Trabalhava no sítio até o final da tarde, voltava para a casa, lanchava e já tomava o ônibus para vir a Sorocaba, de onde somente retornava ao sítio por volta das 23h. Além de alguns amigos, que chegaram a apostar que ele não conseguiria concluir o curso, Tiago enfrentou a desconfiança da ex-esposa. "Não teve jeito, tive de escolher entre o estudo e ela; acabamos nos separando, mas valeu a pena", revelou ele, mostrando com orgulho o diploma em suas mãos.
Assim como Tiago, Natália (moradora do bairro Júlio de Mesquita Filho), Ingrid (do Humberto de Campos), Paulo da Silva Júnior (da Vila Astúrias) e outros 82 alunos também sofreram desafios diários para frequentar regularmente o projeto que, além da educação regular, oferece qualificação profissional e inclusão digital. Embora considerem um pouco distante o local do estudo por conta da necessidade de trabalhar ou se deslocar por regiões mais distantes de onde moram, por exemplo, quase todos os formandos tem um único pensamento: continuar os estudos, ao menos até concluir o Ensino Médio.
Nos 18 meses de aulas, os estudantes aprenderam, além da educação regular, uma qualificação profissionalizante (saúde, telemática e administração) e, ainda, a inclusão digital. Os ensinamentos os ajudarão a ampliar as possibilidades de um futuro melhor, de terem mais qualidade de vida. Durante o período, cada aluno que frequentou regularmente o curso recebeu uma ajuda de custo no valor de R$ 100,00.
O ProJovem Urbano propõe aliar teoria e prática, formação e ação, explorando a dimensão educativa do trabalho e da participação cidadã. O programa trabalha também com atividades curriculares, como aprendizagens práticas e sociais, vivências e organização de conteúdos na relação teoria e prática.
domingo, 1 de dezembro de 2013
Aqüífero Guaran
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O
Aqüífero Guarani é o
maior manancial de água doce subterrânea transfronteiriço do mundo. Está localizado
na região centro-leste da América do Sul, entre 12º e 35º de
latitude sul e entre 47º e 65º de longitude oeste e ocupa uma área de 1,2 milhões de Km²,
estendendo-se pelo
Brasil (840.000l
Km²), Paraguai (58.500 Km²), Uruguai (58.500 Km²) e Argentina (255.000
Km²).
Sua maior ocorrência se dá em território brasileiro (2/3 da
área total), abrangendo os Estados de Goiás, Mato Grosso do Sul,
Minas Gerais, São Paulo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do
Sul.
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Localização
do Aqüífero Guarani
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Esse reservatório de
proporções gigantescas de água subterrânea é formado por derrames
de basalto ocorridos nos Períodos Triássico, Jurássico e Cretáceo
Inferior (entre 200 e 132 milhões de
anos). É constituído pelos sedimentos arenosos da Formação Pirambóia na Base
(Formação Buena Vista na Argentina e Uruguai) e arenitos Botucatu no
topo (Missiones no Paraguai, Tacuarembó no Uruguai e na
Argentina).
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A espessura total do
aqüífero varia de valores superiores a 800 metros até a ausência completa de
espessura em áreas internas da bacia. Considerando uma
espessura média aqüífera de 250 metros e porosidade efetiva de 15%, estima-se
que as reservas permanentes do aqüífero (água acumulada ao longo do
tempo) sejam da ordem de 45.000 Km³.
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O Aquífero
Guarani constitui-se em uma importante reserva estratégica para o
abastecimento da população, para o desenvolvimento das atividades
econômicas e do lazer.
Sua recarga natural anual (principalmente
pelas chuvas) é de 160 Km³/ano, sendo que desta, 40 Km³/ano
constitui o potencial explotável sem riscos para o sistema
aqüífero.
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As águas em geral são de boa qualidade para o abastecimento público
e outros usos, sendo que em sua porção confinada, os poços tem cerca
de 1.500 m de profundidade e podem produzir vazões superiores a 700
m³/h.
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Conheça Melhor o
Aquífero Guarani
Uma Bacia Gigantesca*
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1
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Além do Guarani, sob a superfície de
São Paulo, há outro reservatório, chamado Aqüífero Bauru, que se
formou mais tarde. Ele é muito menor, mas tem capacidade suficiente
para suprir as necessidades de fazendas e pequenas cidades.
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3
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Nas margens do aqüífero, a erosão
expõe pedaços do arenito. São os chamados afloramentos. É por aqui
que a chuva entra e também por onde a contaminação pode acontecer.
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2
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O líquido escorre muito devagar
pelos poros da pedra e leva décadas para caminhar algumas centenas
de metros. Enquanto desce, ele é filtrado. Quando chega aqui está
limpinho.
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4
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A cada 100 metros de profundidade, a
temperatura do solo sobe 3 graus Celsius. Assim, a água lá do fundo
fica aquecida. Neste ponto ela está a 50 graus.
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| * Figuras e Textos Extraídos da Revista Super Interessante nº 07 ano 13 |
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Perfil do
Aqüífero Guarani
a partir da Área de
Recarga
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No Estado de
São Paulo, o Guarani é explorado por mais de 1000 poços e ocorre
numa faixa no sentido sudoeste-nordeste. Sua área de recarga ocupa
cerca de 17.000 Km² onde se encontram a maior parte dos poços. Esta
área é a mais vulnerável e deve ser objeto de programas de
planejamento e gestão ambiental permanentes para se evitar a
contaminação da água subterrânea e sobrexplotação do aqüífero com o
consequente rebaixamento do lençol freático e o impacto nos corpos
d'água superficiais.
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| Legenda: |
LOCALIZAÇÃO DO
PERFIL NA ÁREA 
Fonte:
Estudo Hidroquímico
e Isotópico das Águas subterrâneas do
Aqüífero Botucatu no Estado de São Paulo - 1983
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Aqüífero Bauru
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Aqüífero Serra Geral (basalto)
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Aqüífero Botucatu
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Substrato do Aqüífero
( Grupos Passa Dois e Tubarão) |
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Poço e Código de
Referência
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– – –
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Nível
Potenciométrico
do Aqüífero Botucatu |
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Direções de Fluxo
d'água
no Aqüífero Botucatu |
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Nota
explicativa: Perfil elaborado com base em dados de poços de água
(D.A.E.E.) e poços de pesquisa de petróleo (Petrobrás e
Paulipetro)
Rosa
B.G. da Silva
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A combinação da qualidade
da água ser, regra geral, adequada para consumo humano, com o fato do aqüífero
apresentar boa proteção contra os agentes de poluição que afetam rapidamente as
águas dos rios e outros mananciais de água de superfície, aliado ao fato de
haver uma possibilidade de captação nos locais onde ocorrem as demandas e serem
grandes as suas reservas de água, faz com que o Aqüífero Guarani seja o
manancial mais econômico, social e flexível para abastecimento do consumo humano
na área.
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Por
ser um aquífero de extensão continental com característica confinada,
muitas vezes jorrante, sua dinâmica ainda é pouco conhecida,
necessitando maiores estudos para seu entendimento, de forma a
possibilitar uma utilização mais racional e o estabelecimento de
estratégias de preservação mais eficientes.
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Uma Reserva para
o Futuro*
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AfloramentosPara impedir a contaminação pelo derrame de agrotóxicos, um dia a agricultura que utiliza fertilizantes e pesticidas poderá ser proibida nestas regiões. |
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AquecimentoEm regiões onde o aqüífero é profundo, as fazendas poderão aproveitar a água naturalmente quente para combater geadas. Ou para reduzir o consumo de energia elétrica em chuveiros e aquecedores. |
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IrrigaçãoUsar água tão boa para regar plantas é um desperdício. Mas, segundo os geólogos, essa pode ser a única solução para lavoura em áreas em risco de desertificação, como o sul de Goiás e o oeste do Rio Grande do Sul. |
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AquedutoTransportar líquido a grandes distâncias é caro e acarreta perdas imensas por vazamento. Mas, para a cidade de São Paulo, que despeja 90% de seus esgotos nos rios, sem tratamento nenhum, o Guarani poderá, um dia, ser a única fonte. |
| * Figuras e Textos Extraídos da Revista Super Interessante nº 07 ano 13 |
AGRADECIMENTO DE FINAL DE ANO
Sinceros agradecimentos
" Chegamos mais uma vez ao final do ano. No entanto, gosto de pensar em começos. Começo de um novo tempo, de uma nova era, de um novo amanhã.
"Começar significa ter esperanças, renascer, reconstruir, deixando para trás o que não foi bom e guardando no coração as coisas boas, as alegrias que tivemos.
"Você, durante este ano, fez parte das minhas alegrias, do meu crescimento, do meu mundo melhor.
"Tornou-se parte da minha vida ao entrar na minha tela de computador, como se fosse o sol entrando por uma janela, me desejando sempre coisas boas e compartilhando sua vida comigo.
"Sou privilegiada por ter amigos como você, que mesmo à distância, se fazem presentes em minha vida.
." Sou feliz por ter você para compartilhar meus sonhos, minhas alegrias e minhas tristezas em todos os dias do ano.
Mas o melhor de tudo... é saber que você gosta de mim como eu sou, do mesmo jeito que eu gosto de você.
"Por isso, nessa data de festas e comemorações quero te agradecer por ser um presente em minha vida.
"Essa telinha não seria nunca a mesma sem você, sem a sua presença, sem o seu carinho.
"Seria um mundo de informações, mas não teria um coração pulsando, cheio de sentimentos e amor. Obrigado !
"Desejo, neste final de ano tão especial, que toda a alegria que você me deu retorne agora multiplicada !
" Que seu novo ano seja repleto de alegrias e realizações;
que a Graça de Deus habite sempre seu coração para que o amor esteja presente em todos os dias da sua vida !
"Ainda que eu falasse a língua dos homens e dos anjos, e não tivesse amor, ... eu nada seria. "<3"
" Chegamos mais uma vez ao final do ano. No entanto, gosto de pensar em começos. Começo de um novo tempo, de uma nova era, de um novo amanhã.
"Começar significa ter esperanças, renascer, reconstruir, deixando para trás o que não foi bom e guardando no coração as coisas boas, as alegrias que tivemos.
"Você, durante este ano, fez parte das minhas alegrias, do meu crescimento, do meu mundo melhor.
"Tornou-se parte da minha vida ao entrar na minha tela de computador, como se fosse o sol entrando por uma janela, me desejando sempre coisas boas e compartilhando sua vida comigo.
"Sou privilegiada por ter amigos como você, que mesmo à distância, se fazem presentes em minha vida.
." Sou feliz por ter você para compartilhar meus sonhos, minhas alegrias e minhas tristezas em todos os dias do ano.
Mas o melhor de tudo... é saber que você gosta de mim como eu sou, do mesmo jeito que eu gosto de você.
"Por isso, nessa data de festas e comemorações quero te agradecer por ser um presente em minha vida.
"Essa telinha não seria nunca a mesma sem você, sem a sua presença, sem o seu carinho.
"Seria um mundo de informações, mas não teria um coração pulsando, cheio de sentimentos e amor. Obrigado !
"Desejo, neste final de ano tão especial, que toda a alegria que você me deu retorne agora multiplicada !
" Que seu novo ano seja repleto de alegrias e realizações;
que a Graça de Deus habite sempre seu coração para que o amor esteja presente em todos os dias da sua vida !
"Ainda que eu falasse a língua dos homens e dos anjos, e não tivesse amor, ... eu nada seria. "<3"
A IMPORTANCIA DA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ
A importância da participação cidadã na educação de jovens e adultos: um relato de experiência no PROJOVEM Urbano
A Participação Cidadã no PROJOVEM Urbano funciona como um mecanismo de oportunidade para os jovens experimentarem novas interações, conhecimentos e experiências, que contribuam para a sua inserção social e profissional.
De acordo com o que preconiza o Art. 1º da LDB:
A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais (BRASIL, 1996).
Deste modo, a ação comunitária proposta no currículo do programa além de cumprir o referido artigo, permite o desenvolvimento de trabalhos coletivos organizados e elaborados pelos jovens, a partir do levantamento dos problemas e potencialidades existentes na comunidade.
Processo amadurecido nas aulas teóricas, oficinas, visitas à comunidade, na participação em eventos que discutem questões relacionadas aos direitos e deveres dos cidadãos e do Estado, quanto à garantia dos serviços públicos, cidadania, direitos humanos, Orçamento Democrático3, cultura, lazer, saúde, saneamento, segurança, preservação do meio ambiente, violência, drogas, sexualidade, políticas de juventude, educação, dentre outras vivências que proporcionem aos jovens a reflexão de suas ações e experiências enquanto sujeitos de direitos.
As aulas de Participação Cidadã têm por finalidade chamar a atenção dos jovens sobre a importância da participação social no processo de construção, implementação, avaliação e monitoramento das políticas públicas, no controle social dos gastos públicos, da qualidade dos serviços sociais que garantam os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana.
Nesse sentido, os jovens são incentivados a elaborem e executarem ações comunitárias que venham melhorar as condições de vida de sua comunidade, visando despertar a co-responsabilidade destes (as) no desenvolvimento de ações coletivas que mobilizem os órgãos públicos a assumirem seus deveres, enquanto provedor dos serviços de cidadania.
3 O Orçamento Democrático (OD) é um instrumento de participação direta dos cidadãos e cidadãs no processo de elaboração, implementação e fiscalização da Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO), da Lei Orçamentária Anual (LOA) e do Plano Plurianual (PPA), do Município de João Pessoa. Ver: www.joaopessoa.pb.gov.br.
5
Assim, a elaboração do Plano de Ação Comunitária apresentados no Caderno do PLA segue alguns passos importantes:
1 - Identificação dos autores (os jovens identificam-se como sujeitos da ação);
2- Retratos da realidade local (mapeamento dos principais problemas, pote4ncialidades e serviços sociais que existentes na comunidade);
3 - Mapas dos desafios (Identificação do problema foco para realizar o Plano de Ação);
4 - O Plano de ação comunitária (PLA) (momento em que os (as) jovens definem o titulo, o local, o foco, o público-alvo, a justificativa, os objetivos, os resultados esperados, as atividades que serão desenvolvidas, os recursos necessários, os principais responsáveis, as parcerias e cronograma);
5 - Termo de compromisso com PLA (Comprometimento por escrito do jovem, declarando-se como participante da ação);
6 - Processo de implementação da ação comunitária (momento em que os (as) jovens se tornam protagonistas das ações na comunidade);
7- Avaliação participativa da ação comunitária (efeitos negativos e positivos, impactos, resultados e sugestões e a avaliação dos participantes da ação comunitária);
8- Lições extraídas da experiência na ação comunitária sobre o processo de planejamento e elaboração do plano, ferramenta facilitadora da ação; forma de enxergar e compreender a comunidade em que vive; desafios da participação dos jovens na realização de ações coletivas; o sentido da participação cidadã; sobre os direitos de cidadania dos jovens; quais as necessidades prioritárias de políticas públicas, programas ou projetos para a juventude na realidade em que vive;
9- Parcerias e apoiadores do PLA;
10- Proposta para o desenvolvimento da Participação Cidadã na comunidade.
Alguns exemplos de Planos de Ação Comunitária (PLA) organizados pelos jovens do PROJOVEM Urbano em João Pessoa são: campanhas contra a proliferação da Dengue, Campanhas de Vacinação promovidas pela Secretaria de Saúde do Município, mobilizações para o uso da faixa de pedestre, caminhadas pela paz, solicitação de construção de Praças e instrumentos de lazer em suas comunidades, palestras educativas em escolas envolvendo temas como drogadição, violência contra a mulher, gravidez na adolescência, sexualidade entre outros temas e ações de interesse público4.
A Participação Cidadã no PROJOVEM Urbano funciona como um mecanismo de oportunidade para os jovens experimentarem novas interações, conhecimentos e experiências, que contribuam para a sua inserção social e profissional.
De acordo com o que preconiza o Art. 1º da LDB:
A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais (BRASIL, 1996).
Deste modo, a ação comunitária proposta no currículo do programa além de cumprir o referido artigo, permite o desenvolvimento de trabalhos coletivos organizados e elaborados pelos jovens, a partir do levantamento dos problemas e potencialidades existentes na comunidade.
Processo amadurecido nas aulas teóricas, oficinas, visitas à comunidade, na participação em eventos que discutem questões relacionadas aos direitos e deveres dos cidadãos e do Estado, quanto à garantia dos serviços públicos, cidadania, direitos humanos, Orçamento Democrático3, cultura, lazer, saúde, saneamento, segurança, preservação do meio ambiente, violência, drogas, sexualidade, políticas de juventude, educação, dentre outras vivências que proporcionem aos jovens a reflexão de suas ações e experiências enquanto sujeitos de direitos.
As aulas de Participação Cidadã têm por finalidade chamar a atenção dos jovens sobre a importância da participação social no processo de construção, implementação, avaliação e monitoramento das políticas públicas, no controle social dos gastos públicos, da qualidade dos serviços sociais que garantam os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana.
Nesse sentido, os jovens são incentivados a elaborem e executarem ações comunitárias que venham melhorar as condições de vida de sua comunidade, visando despertar a co-responsabilidade destes (as) no desenvolvimento de ações coletivas que mobilizem os órgãos públicos a assumirem seus deveres, enquanto provedor dos serviços de cidadania.
3 O Orçamento Democrático (OD) é um instrumento de participação direta dos cidadãos e cidadãs no processo de elaboração, implementação e fiscalização da Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO), da Lei Orçamentária Anual (LOA) e do Plano Plurianual (PPA), do Município de João Pessoa. Ver: www.joaopessoa.pb.gov.br.
5
Assim, a elaboração do Plano de Ação Comunitária apresentados no Caderno do PLA segue alguns passos importantes:
1 - Identificação dos autores (os jovens identificam-se como sujeitos da ação);
2- Retratos da realidade local (mapeamento dos principais problemas, pote4ncialidades e serviços sociais que existentes na comunidade);
3 - Mapas dos desafios (Identificação do problema foco para realizar o Plano de Ação);
4 - O Plano de ação comunitária (PLA) (momento em que os (as) jovens definem o titulo, o local, o foco, o público-alvo, a justificativa, os objetivos, os resultados esperados, as atividades que serão desenvolvidas, os recursos necessários, os principais responsáveis, as parcerias e cronograma);
5 - Termo de compromisso com PLA (Comprometimento por escrito do jovem, declarando-se como participante da ação);
6 - Processo de implementação da ação comunitária (momento em que os (as) jovens se tornam protagonistas das ações na comunidade);
7- Avaliação participativa da ação comunitária (efeitos negativos e positivos, impactos, resultados e sugestões e a avaliação dos participantes da ação comunitária);
8- Lições extraídas da experiência na ação comunitária sobre o processo de planejamento e elaboração do plano, ferramenta facilitadora da ação; forma de enxergar e compreender a comunidade em que vive; desafios da participação dos jovens na realização de ações coletivas; o sentido da participação cidadã; sobre os direitos de cidadania dos jovens; quais as necessidades prioritárias de políticas públicas, programas ou projetos para a juventude na realidade em que vive;
9- Parcerias e apoiadores do PLA;
10- Proposta para o desenvolvimento da Participação Cidadã na comunidade.
Alguns exemplos de Planos de Ação Comunitária (PLA) organizados pelos jovens do PROJOVEM Urbano em João Pessoa são: campanhas contra a proliferação da Dengue, Campanhas de Vacinação promovidas pela Secretaria de Saúde do Município, mobilizações para o uso da faixa de pedestre, caminhadas pela paz, solicitação de construção de Praças e instrumentos de lazer em suas comunidades, palestras educativas em escolas envolvendo temas como drogadição, violência contra a mulher, gravidez na adolescência, sexualidade entre outros temas e ações de interesse público4.
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